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《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感

發布時間:2020-06-08 來源:學習計劃 手機版

《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感范文(精選3篇)

  認真看完一部作品以后,大家一定收獲不少吧,為此需要好好認真地寫觀后感。那要怎么寫好觀后感呢?下面是小編為大家收集的《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感想范文(精選3篇),希望能夠幫助到大家。

《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感

  《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感想1

  正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。

  望子成龍,望女成鳳的功利心態,使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學習、學習、再學習。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。

  作為家長,我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂,而不是一種負擔。在學習中,孩子會因為喜歡而投入,也會因為投入而更加專注和高效。孩子學習的興趣化培養,作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學的內容,隨時為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽感成為他們不斷前行的動力。

  我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是聰明的孩子是夸出來的。王老師說,我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發現孩子的優點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。

  我們不要期望孩子每天都能進步多少,只要孩子學會了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時節迎接他們的必將是豐收的喜悅。

  我們要學著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值,讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多么的有意義。

  《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感想2

  今天我看了王老師的怎樣讓孩子愛上學習,我覺得很有收獲,王老師對我們小學生的想法了解的很多,知道我們想些什么。王老師說興趣是學習的第一動力,學習中的興趣是最重要的。假如,一位學生喜歡奧數,你給他出很難的奧數題,他也會去做,就算做到汗流浹背,滿頭大汗,他還會堅持。相反,如果給他不喜歡的題做,他坐著不到十分鐘就會感到煩躁。十四歲之前,是智力定格期,做我們感興趣的事情,對于我們的發育非常重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。

  還有,我希望能得到爸爸媽媽更多的關心和鼓勵。雖然有時我努力了,但仍然沒有做得更好,我多么希望媽媽這時能給我認可和鼓勵。這樣能增加我的信心和勇氣。

  另外,我自己也要端正好學習態度,我學習不是為了老師,也不是為了家長,我是為自己而學習的。只有我認真地學習,我才能變得更加強大,長大以后才能更好地工作生活。

  我的健康成長,離不開自己的勤奮和努力,也離不開老師和家長的鼓勵和關心。

  《怎樣讓每個孩子都愛上學習》觀后感想3

  觀看了《怎樣讓孩子愛上學習》,以下為觀看收獲:

  壓力

  每個學生或多或少的都會有壓力,可能來自于父母老師的期待,也可能來自同學的眼光。壓力是把雙刃劍,適當的時候,它會鞭策你,激勵你,使你前進的腳步更快更大步。而物極必反,過度的壓力堆積只會成為你前進的負重,終有一天,壓垮你的肩膀。而做到適度的壓力卻由不得我們。父母老師的失望,同學異樣的眼光,在你有一點小小的退步的時候蜂擁而至,把你推向風口浪尖,無形之中對你造成壓力。你說下次一定爭會名次,堅決不退步不原地踏步。那不是有目標,而是被壓力蒙蔽了雙眼。因為有壓力,你說堅決要考好,而又因為堅決要考好在原來的壓力上又給自己第二層壓力,一到考試就緊張。試問,這樣的惡性循環,你能成功嗎?壓力不由我們而來,而接不接受的選擇權卻在我們的手冢,也就是如何讓正確對待他人給我們的壓力。首先,我們要正確認識自己,自己的水平如何?自己所承受的最高極限在哪里?不要給自己定過高的.要求,想一步跨到天上,那不就是白日做夢嗎?這種自找壓力的表現我們堅決不能做;再者,不要過度在意他人的眼光,嘴巴長在別人臉上,說什么那是這人素質的問題,并不是我們能夠控制的。你完全可以用看娛樂新聞的態度面對——笑了之;學會自信。不要認為自己很差勁,你要清楚,連自己都看不起自己的人是沒有辦法得到別人的尊重的;事實勝于雄辯,一味的反駁別人對自己的評論,不如用一張試卷狠狠的反擊。

  效率

  實不相瞞,一般每天家庭作業耗時不超過一個小時的情況下,我回家的第一件事是看娛樂新聞或者動畫片放松自己。有時候二十分鐘,長些的一個小時都有。這些時間,我完全可以把家庭作業寫完,但是我沒有,因為一整天高度集中精神學習會造成大腦的疲勞,它需要休息。(我很慶幸我爸媽對此不表任何態度)而寫作業的時間大多集中在晚上七點至八點間的一個小時內,此段時間我的效率一直很高,有時候三四十分鐘就能解決所有的作業,剩下的時間看課外書。八點開始背一個小時的書,九點開始寫課外作業。十點,即使沒寫完也準時順腳。這是回家后的效率,還有便是學校學習生活的效率。每節課四十分鐘,若保證每節課神游的時間不超過八分鐘,那么這節課的效率就很高了。有人說課堂的效率在于老師的教學水品。一個老師教的好久學的好,教的不好也肯定學不好。其實不然。每個老師都有各自的性格。你不能雅秋每個老師都是趙本山的弟子。難道上課枯燥的老師就教不出好學生了?好學會的老師都是演過小品的?這是不可能的。老師是一樣的,好與不好在于學生是否認識到了學習的重要性。良藥苦口,對你重要的有益的,都要全部結合搜,哪里是你想不想的問題,是你需不需要!在學校的效率還在于自己找事做,課堂作業寫完了就沒事了?有那時間為什么不能寫寫家庭作業呢?早點寫好,不也減輕了回家時的作業壓力了么?

  適當的排解壓力,提高效率。愿我與眾多同學可以在學習這片苦海找到屬于自己的心理雞湯。

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